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Sobre o Servidor
A Revista Vitruviano (ISSN 3078-2430), editada pela Universidad Leonardo da Vinci, dedica-se ao fortalecimento e à divulgação do conhecimento científico a partir de uma perspectiva interdisciplinar, com ênfase nas Ciências da Educação e nas Ciências da Saúde. Com periodicidade semestral e em formato exclusivamente digital, a revista se consolida como um canal de atualização e reflexão para a prática profissional, acadêmica e científica.
A revista aceita as seguintes modalidades de produção científica em ambas as áreas do conhecimento: pesquisas originais e artigos de revisão; relatos de experiência e estudos de caso (incluindo casos clínicos e experiências educativas); ensaios e artigos de reflexão sobre políticas públicas, gestão de serviços educativos e de saúde, processos de ensino-aprendizagem, formação profissional e metodologias pedagógicas; assim como manuscritos previamente disponibilizados em repositórios Preprints. Neste último caso, o autor deverá declarar obrigatoriamente, por meio da Carta de Apresentação, o nome do repositório e o respectivo identificador DOI.
Alinhada aos princípios da Ciência Aberta, a revista adota a licença Creative Commons Atribuição (CC BY 4.0), garantindo o acesso livre ao conteúdo para uso, distribuição, reprodução e adaptação, desde que seja devidamente reconhecida a autoria original e a fonte.
As submissões são contínuas, e os textos podem ser redigidos em português ou espanhol. Toda a gestão do fluxo editorial — desde o envio dos manuscritos até a decisão final — é realizada exclusivamente por meio da plataforma Open Journal Systems (OJS).
Com o objetivo de garantir qualidade, transparência e integridade científica, recomenda-se que os autores sigam as boas práticas editoriais internacionais, incluindo as diretrizes do Comitê Internacional de Editores de Revistas Médicas (ICMJE), quando aplicável, e as orientações da The EQUATOR Network, especialmente para a adequada estruturação de relatórios de pesquisa em saúde, bem como as normas metodológicas e éticas aplicáveis a pesquisas em educação.
O processo de revisão é duplo-cego (Double-Blind Peer Review), garantindo que nem autores nem avaliadores sejam identificados. As decisões editoriais fundamentam-se exclusivamente no mérito científico, na rigorosidade metodológica e na relevância acadêmica e social do estudo, sem discriminação por origem, gênero ou crenças. Os dados pessoais (nomes e e-mails) são tratados exclusivamente para fins editoriais internos, sendo proibida sua cessão a terceiros.
